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阜阳市医药科技工程学校2018年教育质量年度报告
发布时间:2019/1/22  作者:办公室  来源:
 

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阜阳市医药科技工程学校

2018年教育质量年度报告

 

 

 

                 2018年12月

 

 

 

 

 

 

一、学校基本情况

1.1阜阳市医药科技工程学校是一所省级示范中等职业学校,安徽省文明单位,20156月9日经阜阳市人民政府批准改制为公办全日制普通中专学校。主管单位为太和县教育局,办学经费来源于政府财政。校园占地226亩,建筑面积27778平方米,另有300米塑胶跑道及篮球场、排球场等。建有16个校内专业实习实训基地,建有公寓式学生宿舍、宽敞明亮的学生餐厅。拥有各类资产3718万元。

1.2学生情况。现有全日制在校生3316人,49个教学班。学校2018年招生规模稳定在1300人以上,毕业生规模900人以上,生源主要来自本县,学校开设中药制药、制药技术、医疗器械维修与营销、计算机应用、客户信息服务、工业机器人应用与维护、电子商务、汽车运用与维修、汽车美容与装潢、服装设计与工艺、现代农艺技术、畜牧兽医、医药卫生财会13个专业,有省级重点专业2个。学生巩固率在96%以上,年培训规模在1800人以上。各项指标比上一年略有增长。

1.3教师队伍。拥有一支结构合理、素质过硬的教师队伍。生师比为24.03,本科及以上学历教师占比98.6%,专任教师硕士以上学历比例达9.4%,专任教师高级职称教师比例达46.2%,专任专业课教师占专任教师的比例达到57.3%,专任专业课教师“双师型”比例达到76.0%,兼职教师占专教师比例达39.2%,教师素质各项指标比例均已达标。与上一年度相比,本年度教师学历全部达标。

1.4设施设备。学校有集实验、实训、演示、交流、比赛、生产、研发于一体面积达4200多平方米的实训楼和400平米的实训车间包括6个微机室、录播室、形体室、理实一体化教室、11汽车实训室、12个医药专业实训室等,能根据实施性教学计划,科学合理地安排实训教学内容。校内实验实训设备总价值1528.5万元,全日制在校生生均设备值4609元,生均实训实习工位数0.33个,图书馆纸质藏书11.8万册,电子图书12万册,各类报刊杂志105种,本年度新增固定资产总值512万元。

中药制药、汽车运用与维修专业实训基地为省重点建设实训基地。

二、学生发展

2.1学生素质。

学校坚持每位学生都是人才的办学理念,秉承品能修身”的校训,以立德树人促进就业、服务发展为宗旨,通过举办读书节、艺术节、体育节、大赛节“四节”活动的扎实开展和品能德育30条的有效落实,学生思想政治素质总体得以提升,有目标有较高的政治参与意识,积极参加党团组织活动,要求加入党组织的比例逐年提高。

校内测试,文化课合格率93.2%、专业技能合格率91.8%、体质实际达标率为97.8%、毕业率100%。

2.2在校体验。

理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度98.6%、生活满意度95.3%、校园安全满意度98.9%、毕业生对学校满意度98.6%等。

2.3资助情况。

学校严格执行上级免学费和助学金政策,全部落实到位。持续关注并切实做好贫困生资助工作。每年九月下旬,将全校贫困学生筛选收集,建立贫困生库,每年十月份资助到位。2018年,资助学校贫困学子187人,每人1000元,共计18.7万元。学校组织86名教师深入到五星进行精准帮扶,了解和掌握学生家庭实际状况,帮助解决家庭中存在的问题。

2.4就业质量。

毕业生就业率为100%,对口就业率为90.91%,初次起薪在2100元以上,升入高等教育比例28.6%。

2.5职业发展。

各专业通过充分的市场调研确定人才培养规格和专业培养目标,制订专业培养方案,重构课程体系和确定课程标准,遵循学生的认知规律及职业成长规律,真正形成融合学生人文素养、专业知识、职业技能、职业态度和职业素养的培养体系,其中包含通过校内实训、校外实训和顶岗实习递进式的系统的专业实践教学体系,积极进行现代学徒制试点,实现高技能人才培养。

设计企业需要的课程,通过课程中的项目任务锻炼学生的职业能力一门课的设计、一个教学情景的设计、一节课的设计、一个知识点的设计、锻炼学生的学习、工作迁移能力,将教学成果转化为教学资源。参照企业要求评价学生、评价老师。培养学生创新能力,调动学生对学习的兴趣和积极性严格执行《教育部等五部门关于印发<<职业学校学生实习管理规定>的通知》(教职成[2016]3号 )文,做好学生实习工作,实现职业教育培养目标,增强学生综合能力的基本环节,遵循学生成长规律和职业能力形成规律,保护学生合法权益;坚持理论与实践相结合,强化校企协同育人,将职业精神养成教育贯穿学生实习全过程,促进职业技能与职业精神高度融合,服务学生全面发展,提高技术技能人才培养质量和就业创业能力。

学校积极开展职业生涯规划和创新教育活动本年度,有2名学生在省技能大赛中获等奖,每年均开展优秀(毕业)学生评选活动,及时总结,汇编、宣传优秀(毕业)学生事迹。

三、质量保障

3.1专业动态调整。

突出专业建设,促进科学发展。学校建立并完善人才需求与专业设置动态调整机制,学校各专业均成立了由行业企业专家和本校骨干教师组成的专业建设委员会,进行了广泛的调研,并根据调研结果和学校专业建设规划制定了各专业建设规划和每年的年度发展建设实施规划,并在每年度进行专业建设工作总结。

按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则进行专业动态调整,主动适应域产业结构优化升级要求,重点建设面向本地重点产业、优势产业和战略性新兴产业的中药制药、制药技术、汽车运用与维修、电子商务、现代农艺技术、畜牧兽医等专业。

学校制定了校本教材开发、应用和更新制度,能根据产业、职业和岗位需求,积极开发校本教材,努力将三创教育和技能大赛的成果融入校本教材,本年度开发校本教材3本。

3.2教育教学改革。

实施好太和县现代职业教育质量提升工程,抓好实习实训设备、设施的购置、建设,提高实习实训基础能力,重点建设两到三个具有引领作用的示范特色专业、课程体系,培养六到八名具有引领作用的“双师型”骨干教师。深化教学改革,提升教学质量。以品能教学为抓手,实施好项目教学、案例教学、工作过程导向教学等教学模式,突出实战和应用。通过开展师徒结对子,进行公开课、观摩课、优质课、展示课、评课、晒课等活动,促使教师积极转变教学观念和教学方式。此外,要开辟教师企业实践基地五到六个,实行教师定期不定期带薪实践制度。加快符合职业教育特点的数字化校园建设进程,提高职业教育实践教学的信息化水平。

3.3教师培养培训

学校每学期举办教学基本功赛,每年举办教学开放周活动,展示学校教学工作过程管理、执行教学规范、坚持内涵发展所取得的成绩,增强自我诊断自主发展能力,加强交流学习, 向全校师生展示教学成果通过活动,强化专业建设,深化教学改革,提升管理水平,提高教育质量,主动适应经济社会发展和学生发展需求,为现代化建设提供高质量技术技能人才支撑。每周开展公开课教学,在活动中展示和提升教师教育教学理念和实践操作能力。

学校下发了教师学历提升和下企业锻炼的专门文件,鼓励教师提升业务水平和实践能力。学校以专业建设为载体、以骨干教师为核心,组建有企业能工巧匠和校内教师共同参与的校企合作联合教学团队,将企业生产案例、工艺案例引入专业教学,提升专业教学内容的实践性和工程性。组织专业课教师参加专业技能培训与证书考核,没有获得“双师型”的专业课教师不能参加高级岗位聘任。每年对企业锻炼的教师进行检查,汇报企业锻炼情况

3.4规范管理。

为促使学校发展更加科学规范、质量效益更高更好,学校创新思路和形式,在教学管理、学生管理、财务管理、后勤管理、安全管理、科研管理、管理队伍建设、管理信息化水平提升等方面加大了工作力度。2018年,借助市委巡察组巡察学校的契机,对这些工作进行了全面梳理,对梳理出的问题进行了科学、有针对性的有效整改,使得学校发展的规范化程度更高。

3.5德育工作。

制定德育30条(原100条基础上精简而成),开齐开足德育课,坚持每周一节班会课。进一步积淀校园文化。学校通过各种途径,加强“三风”建设,逐步形成了良好的校风、教风、学风;引入企业文化,使企业文化融入校园文化。

进一步加强校园环境建设。我校以县城乡环境专项治理工程为契机,整个校园美化、绿化、净化,整个校园具有浓郁的文化气息。

校园文化活动丰富多彩。开展德育主题活动、志愿服务活动等各类活动精彩纷呈德育主题每周一诗、四节文化(体育节、读书节、艺术节、大赛节)、两操两读(早操、课间操、早读、晚读)、社团活动(36个学生社团)、法制教育、安全教育、业余团校、党校等活动的开展,活跃了校园气氛。积极参加文明风采大赛,有多人次获省级、国家级奖。注重班主任队伍建设,强化班级管理。突出各具特色的班级文化建设积极开展每周一次的常规性班主任论坛,制定了“盯、查、陪、导、听、用”六字班主任常规管理制度和班级量化考评制度、先进班级评选制度、优秀班主任评选制度等。并予以有效落实,有力地促进了良好校风、班风、学风的形成。

3.6党建情况

学校党总支紧紧围绕学校改革发展这一中心和育人的根本任务,充分发挥政治核心和战斗堡垒作用,全面贯彻党的教育方针,积极探索党建和教育教学工作有机结合的有效途径,提高了党组织的创造力、凝聚力和战斗力,取得了显著的育人效益和办学效益。

“两学一做”为指导,开展全校性政治理论学活动。发挥党员先进性,通过党员的带头与辐射,提高全校教职工特别是党员干部的素质。

以亲民服务品牌,培养学生练好技能。服务企业,输送人才,主动融入企业,指导学生提升技能,彰显骨干党员教师风采。

本年度,学校党总支以党员为主干力量,开展送温暖活动,对187名学生进行精细走访慰问。

四、校企合作。

4.1校企合作开展情况和效果

为拓展学校办学空间,提升学校办学水平,为学生技能培养和提高提供更多机会,学校积极开展校企合作,先后与江苏连通集团、芜湖奇瑞、山东泰盈、浙江众泰、安徽贝克药业、安徽悦康药业、安徽华源药业等企业联合办学协议。

近三年来,学校投入万元对教学实施、实验实训设备及教学工作环境进行改善,使学校教学软、硬件基本达到现代化学校标准要求。在此基础上,学校与企业紧密合作,共同制定人才培养计划,结合企业用工与人才需求,以订单形式与学生签订三方就业协议

4.2学生实习情况

严格执行教育部等五部门关于印发<<职业学校学生实习管理规定的通知(教职成[2016]3号 ),制定了《阜阳市医药科技工程学校中等专业学校实习就业管理制度》。

任务明确。每学期开学前一周,制定好本学期的工作计划,学期结束时完成工作小结校长听取各实习就业负责同志汇报工作,协调解决实习、就业工作中的疑难问题;每年的十月份完成就业档案装订工作。

细化管理。每次安排校外顶岗实习之前,学校审查学生是否具备实习资格,并召开家长会、实习动员会就业办进行就业指导,职业道德教育,保卫处进行安全生产教育、企业介绍实习岗位要求

责任到人。班主任负责组织家长会,确保参加生产实习的学生及其家长到校开会,并负责学生与家长签学生实习合同。就业办必须及时听取用人单位的信息反馈,认真填写学生生产实习巡视记录表,做到档案齐全,查阅方便,上报及时,符合各项检查要求,分管校长每周要听取就业的工作汇报,检查布置就业的各项工作。

学校派驻厂老师驻厂管理,从生活、工作、心理等各方面关心爱护学生,使学生能安全安心学习实践技能、快乐舒心工作,顺利完成实习目标任务。

4.3集团化办学情况

学校系安徽现代农业职教集团理事单位、阜阳市职业教育集团理事单位。

五、社会贡献

5.1技术技能人才培养。

以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,坚持每位学生都是人才”的办学理念,注重学校的品质、内涵、特色、创新发展,强化教学中心地位,着力培养学生综合职业能力和就业竞争力,努力把学校做精做强、办出特色用人单位满意度高。

学校与当地相关行业、企业积极开展订单式人才培养,为当地企业培训和输送了大批技能型人才,成为各类人才培养、培训基地;县委县政府对学校取得的办学成绩多次表示肯定。学校先后被评为“安徽省文明单位”、“安徽省贫困地区劳动力转移培训基地”、“阜阳市平安校园”、“阜阳市职业教育先进单位”、“安徽省国防教育先进单位”、“全国零犯罪学校”等《安徽青年报》、《颍州晚报》、太和县电视台等新闻媒体,多次报道我校办学经验和办学成果,江苏海安职教中心、阜阳市颍东区职教中心、阜阳市工业贸易学校、阜阳市第二高级职业中学等兄弟学校先后来我校参观学习。并多次承办阜阳市中职学校专业教研活动。

2018年,我校通过与人社技能鉴定部门合作,对我校在校专业技能学习的学生进行了鉴定,同时有效推荐安排毕业生就业,并通过精心的教育教学使有意愿升学的学生全部深入高校就读。目前就业的用人单位都非常满意。获取执业资格证书的毕业生898人。

5.2社会服务。

为进一步发挥好我校作为职业学校的办学优势,2018年,我校参与企业技术培训594人次,取得了良好的社会服务效果。

5.3对口支援。

2018年,我校与所帮扶五星镇的杨西楼贫困村进行有效合作,对贫困户进行养殖等方面的技能培训,以培养和提高贫困户脱贫致富的能力。同时为了使该村的孩子能接受到更优质的教育,我校通过智力扶贫,使其的认识更加广阔,梦想更加远大,学习发展的劲头更足。

六、政府履责。

6.1经费

县政府出台职业学校生均财政拨款标准和生均预算内公用经费标准,按时足额拨付并逐步提高;省级以上建设项目地方配套经费足额到位;每年教育附加费30%足额拨付给两所职业学校

学校建立了健全的财务和资产管理制度,资金的收入和支出严格按照学校财务管理制度和县政府、教育局相关财务制度执行,在专项资产管理上,学校明确专项资金来源、使用范围、开支标准,审批人员、权限、流程,明确了相关人员的责任,按要求、按预算、按程序管理好项目资金。

6.2政策措施

学校强化党总支的领导,校长全面负责学校各项工作,定期召开校长办公会议,教职工代表大会,审议表决学校重大工作,保证政务公开透明。学校实行严格的干部管理制度,建立科室目标责任制和责任追究制。学校健全师生信访投诉制度,党总支纪检委员负责落实

学校提出以学生为中心,教师为学生服务,干部为职工服务,后勤为前勤服务的同心圆式服务模式。实行服务对象首问责任制,把服务对象的满意度作为检验各部门教育教学质量水平的重要因素。

实行全员聘任,实施绩效管理。每年对全校的中层干部和教师实行全员聘任,聘任的结果与教师评优、评先,晋升、晋级挂钩。不断完善《奖励性绩效工资考核发放办法》,根据不同岗位特点,着重从完成工作量和取得的实绩等方面进行严格、认真、细致、公开、公正的考核,拉开奖励性绩效工资收入差距,受到了教职工广泛的拥护和支持。

附件6

安徽省中等职业学校质量年度报告核心数据采集表

(学校填报)

一、学校情况

1.1学校概况

1-1 近两学年中等职业学校基本概况一览表

学年度

学校名称(全名)

办学性质

校园占地(亩)

校舍面积(㎡)

资产总值(万元)

2016~2017

阜阳市医药科技工程学校

 

 

公办

226

27076

3206

2017~2018

阜阳市医药科技工程学校

 

 

 

公办

226

27576

3718

 

1.2学生情况

1-2 近两学年中等职业学校规模结构情况一览表

学年度

招生(人)

在校生(人)

毕业生(人)

巩固率%

职业培训(人次)

全日制

非全日制

全日制

非全日制

全日制

非全日制

全日制

非全日制

2016~2017

999

2080

2699

5037

668

1966

100

100

1604

2017~2018

1351

2100

3316

6136

995

1001

100

100

1983

 

1.3教师队伍

1-3 近两学年中等职业学校教师总体情况一览表

学年度

专任教师(人)

生师比

硕士以上学历(人)

本科以上学历(人)

高级职称教师(人)

专业课及实习指导教师(人)

双师型

教师(人)

兼职教师(人)

2016~2017

108

24.5

7

108

50

71

48

50

2017~2018

130

24.0

13

136

60

86

53

51

备注:本科、硕士、高级职称、专业课及实心指导教师人数为专任教师中的人数;双师型教师人数为专业课及实习指导教师中的人数。

1.4设施设备

1-4 近两学年中等职业学校生均设备设施情况一览表

学年度

教学仪器设备值 (元)

实训实习工位数(个)

纸质图书数(册)

专业期刊(种)

总数

生均

总数

生均

总数

生均

2016~2017

1170

4335

890

0.33

11.3

41.9

105

2017~2018

1528.5

4609

1094

0.33

11.8

35.6

105

 

 

二、学生发展

2.1学生素质

2-1 近两学年中等职业学校学生素质发展情况一览表

学年度

思想品德鉴定

文化课测试

专业技能测试

体质测评

毕业率

参加鉴定人数

合格人数

参加测试人数

合格人数

参加测试人数

合格人数

参加测评人数

合格人数

毕业年级学生(人)

毕业生数

2016~2017

2699

2699

2699

2511

2699

2470

2699

2532

668

668

2017~2018

3316

3316

3316

3091

3316

3044

3316

3243

995

995

 

2.2在校体验

2-2 近两学年中等职业学校学生在校体验情况一览表

学年度

理论学习满意度

专业学习满意度

实习实训满意度

校园文化与社团满意度

生活满意度

校园安全满意度

毕业生对学习满意度

2016~2017

人数

2618

2618

2618

2618

2564

2645

2607

比例(%)

97

97

97

97

95

98

96.6

2017~2018

人数

3270

3270

3270

3270

3160

3280

3270

比例(%)

98.6

98.6

98.6

98.6

95.3

98.9

98.6

 

2.3资助情况

学年度

免学费

助学金

校内资助

人数

比例(%)

人数

比例(%

人数

资金(万元)

比例(%

2016~2017

2699

100

565

20.9

107

10.7

4.0

2017~2018

3316

100

613

18.5

187

18.7

5.63

 

2.4就业质量

2-4 近两年中等职业学校毕业生就业情况一览表

学年度

开设专业

毕业生(人)

毕业生就业

毕业生对口就业

升入高等学校

初次就业起薪(元/月)

人数

就业率

%

人数

对口就业率(%

人数

比例

(%)

2016~2017

现代农艺技术

48

48

100

畜牧兽医

76

76

100

汽车运用与维修

210

110

52.38

99

90

100

47.62

2700

计算机应用

120

30

25

27

90

90

75

1800

医疗器械维修与营销

86

63

73.3

57

90.5

23

26.7

2100

中药制药

128

98

76.6

88

89.8

30

23.4

2100

2017~2018

现代农艺技术

92

1

1.1

1

100

91

98.9

2100

畜牧兽医

75

75

100

汽车运用与维修

286

150

52.4

136

90.67

136

47.6

3000

计算机应用

178

66

37.1

60

90.91

112

62.9

2500

医疗器械维修与营销

55

39

80.9

35

89.74

16

29.1

2200

中药制药

198

137

69.2

125

91.24

61

30.8

2200

客户信息服务

58

58

100

53

91.38

0

0

3500

服装设计与工艺

53

53

100

备注:按教育部《中等职业学校专业目录(2010年)》专业大类代码从小到达大依次填报。

 

2.5职业发展

2-5 近两学年中等职业学校学生职业发展情况一览表

年度

学习能力有提升

岗位适应能力有提升

岗位迁移能力有提升

创新创业能力有提升

人数

比例(%)

人数

比例(%

人数

比例(%

人数

比例(%)

2016~2017

302

11.2

780

28.9

216

8.0

74

2.74

2017~2018

660

19.9

810

24.4

570

17.2

79

2.4

 

 

三、质量保障措施

3.1专业动态调整

3-1  近两学年区域内中等职业学校专业调整情况一览表

学年度

专业调整

人才培养方调整

专业大类(个)

专业(个)

新增专业(个)

停招专业(个)

实有(份)

新增(份)

修订(份)

停用(份)

2016~2017

6

13

2

13

13

2017~2018

6

15

15

15

 

3.2教育教学改革

3-2 近两学年中等职业学校质量建设项目情况一览表

学年度

改革项目类别

国家级项目建设

省级项目建设

市级项目建设

校级项目建设

项目(个)

成果(件)

项目(个)

成果(件)

项目(个)

成果(件)

项目(个)

成果(件)

2016~2017

公共基础课改革

8

专业建设

2

11

师资队伍建设

2

课程建设

26

人才培养模式改革

13

信息化教学

13

实训基地建设

2

6

教学资源建设

2

教材建设

9

国际合作

2017~2018

公共基础课改革

8

专业建设

2

11

师资队伍建设

2

课程建设

26

人才培养模式改革

13

信息化教学

13

实训基地建设

2

6

教学资源建设

2

教材建设

9

国际合作

备注:质量建设项目是指由各级行政部门批准的与人才培养质量相关的项目(如产教融合项目、质量提升项目、学分制试点、教学诊改等)。

 

3.3教师培养培训

3-3-1 近两学年中等职业学校专任教师培训情况一览表

学年度

教职工编制(人)

在编教职工(人)

编外聘任教职工(人)

国家级培训(人)

省级培训(人)

市级培训(人)

出国(境)培训(人)

到企业实践(人)

2016~2017

246

119

50

36

109

110

8

2017~2018

246

138

51

32

105

120

9

 

3-3-2 近两学年中等职业学校教师教学竞赛情况一览表

学年度

信息化大赛获奖(人)

优质课获奖(节)

教学软件获奖(件)

论文获奖(篇)

国家级

省级

市级

国家级

省级

市级

国家级

省级

市级

国家级

省级

市级

2016~2017

1

14

4

2

7

74

2017~2018

5

11

4

12

备注:技能大赛是指由各级教育行政部门举办的教学竞赛,不包括行业组织举办的竞赛活动。

 

 

 

 

3-3-3 近两学年中等职业学校教师教科研情况一览表

学年度

主编规划教材(本)

CN刊物

发表论文

(篇)

研究课题(项)

国家级

省级

国家级

省级

市级

2016~2017

5

2

2017~2018

35

2

备注:国家规划教材含参与编著;发表论文不含论文集中论文;课题不包括行业组织的课题。

 

3.4 规范管理

3-4 近两学年中等职业学校规范管理情况一览表

学年度

管理岗位

管理人员(人)

管理制度(项)

学习培训(次)

大型管理活动(次)

运用信息化的管理人员(人)

案例成果(件)

2016~2017

教学管理

8

33

21

20

8

4

学生管理

5

21

42

21

5

4

财务管理

4

16

2

4

后勤管理

9

18

10

4

3

1

安全管理

6

31

21

12

3

1

科研管理

3

8

21

2

3

2

2017~2018

教学管理

8

34

21

20

8

6

学生管理

5

21

42

21

5

2

财务管理

4

16

2

4

后勤管理

9

18

10

4

3

1

安全管理

6

31

21

14

3

1

科研管理

3

8

21

2

3

2

 

3.5 德育工作情况

3-5-1 近两学年中等职业学校德育工作情况一览表

学年度

德育教师(人)

开齐开足德育课的专业(个)

开设心里健康教育的专业(个)

大型校园文化活动(次)

企业参与文化活动(次)

社区参与文化活动(次)

2016~2017

10

13

13

10

2

2